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喇叭花下的身影

组别:小学组 作者:冰雪 评改教师:郑娟
7.5
   感情深挚,语言优美。真实地再现了父亲感人的形象。不足之处在于,开篇过于冗长,结尾也有些草草。全文也没有很好地体现出“喇叭花下的身影”这一主题。望作者继续努力。期待您更优秀的作品。
内容: 表达: 特色:

喇叭花下的身影

 

思念是一种病,一种难以忍受的病,患上它,心如刀绞;患上它,整天愁眉不展;患上它,终生伤心。

(此段引入文辞优美,但和全文关联不太密切,有“造作”之嫌,建议改为其他内容或者删去。)

不经意间地抬头,映入眼帘的是一朵紫红色的喇叭花,(我)这才从模糊中苏醒,日历一篇又一篇(一页又一页)地翻过了,对他的思念却怎么也洗刷不掉。

(以写景作铺垫,给读者以吸引力。)

    在一个雨季,我撑着雨伞独自漫步在雨中,思念如洪水般涌来(。)他的笑容,他的好(,)又一次浮现在我的眼前。我恨,为何时间如此匆匆,如此无情,将我和他分隔两地。

早晨,一轮红日冉冉升起,给花园涂上了一层金黄,五颜六色的鲜花挂着晶莹的露珠,晨风挟带着鲜花的芳香扑面而来。楼顶花园里,有几株艳丽的喇叭花,稠密的枝叶,衬托着紫红色的小喇叭,迎者朝霞,吹起欢乐的歌曲。身旁,是一朵朵粉嫩的笑脸绽放在桃花丛中,几滴晶莹剔透的露珠在霞光的照耀下熠熠发光。看到这美丽的景色,我的心如琴弦被拨动了一般。

(三、四段文字同样语言优美,但这样的开篇方式太过冗长。建议将第四段内容放在后面,借景抒情,烘托中心。)

他是我的第一任老师——(我的)父亲。“学生以学业为重(,年轻人以事业为重,老年人以健康为重)【删】。你一个小孩看什么电视,去,快去看书。”每当听到他的唠叨声,我的心便会涌起一股暖流,感到欣慰。(为何会暖流和欣慰,似有些牵强,应多加一两句话进行说明。)

    (对我来说,)数学是一门深奥的学科(对我来说)【删】,是一个不可弥补的漏洞,因为(因此)我讨厌它。父亲见了,心里比谁都急。于是,他提前(教会了我用方程,并)【删】教我用方程解决(解答)各种难题。

    度过那(“)日出而作,日入而息(”)的,短短的(短暂却艰苦的)一个月,我的数学成绩(真的)【删】有了很大的提高。

    之后,父亲又教我用二元次方程解决问题(解答数学题)(。)(可将第四段内容稍作改动,放在这里。否则下文“喇叭花”的出现就显得突兀;同时可以改进开篇冗长的缺点。)就在喇叭花的陪伴下,我的成绩从第十六名变到(提升到)前八名。

    现在,父亲为了我,又踏上遥远的工作之旅,开始了辛苦的打工。

    每一次(,)【删】父亲打来电话,我都不敢接,因为每一次的对话都会增加我的心痛(、感激和愧疚)

    “人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”喇叭花陪在了我的身边,而你却不见了踪影,不知在多少风雨过后,我才能再见到您那高大的身躯。(结尾点题,照应了全文。但收束稍显仓促。正文对父爱的展现和你对父爱的理解还有些模糊。可在叙事中增加一点抒情或议论。)